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Última prova do vestibular 2012 da Unesp foi considerada bem elaborada por professores

Nesta segunda-feira (19), a Universidade Estadual Paulista (Unesp) realizou o segundo, e último, dia de prova da segunda fase do processo seletivo 2012. Os candidatos responderam 12 questões de Linguagens e Códigos e tiveram que escrever uma redação. Na opinião dos professores do cursinho Anglo, de São Paulo, a prova de hoje foi considerada bem […]

Por por MARIANA NADAI
Atualizado em 16 Maio 2017, 13h41 - Publicado em 19 dez 2011, 18h55

Nesta segunda-feira (19), a Universidade Estadual Paulista (Unesp) realizou o segundo, e último, dia de prova da segunda fase do processo seletivo 2012. Os candidatos responderam 12 questões de Linguagens e Códigos e tiveram que escrever uma redação. Na opinião dos professores do cursinho Anglo, de São Paulo, a prova de hoje foi considerada bem elaborada e de nível médio.

– Segundo dia de provas da segunda fase da Unesp 2012 tem quase 10% de ausência

– Último dia do vestibular da Unesp foca na interpretação de texto e pede redação sobre bajulação

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– Veja o caderno de provas do primeiro dia da segunda etapa da Unesp

De acordo com professor Alberto Francisco do Nascimento, coordenador do cursinho, apesar de as questões de Linguagens e Códigos estarem pouco abrangentes, elas estavam muito bem feitas. “As questões de inglês, quatro no total, estavam bem claras e objetivas, o que é bom, pois não gera dúvida, diferente do que aconteceu na prova de ontem, com a questão de física“, diz o professor.

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Além das questões de inglês, os estudantes também responderam quatro questões de gramática e mais quatro de literatura. “As perguntas de literatura estavam com um bom nível. O estudante que leu os livros e que leu com atenção aos textos propostos, sabia responder bem. Já as questões de gramática, exigiram do estudante bastante interpretação de texto, algo que é cada vez mais cobrado nos vestibulares”, afirma Alberto do Nascimento.

A redação da prova, com o tema bajulação, foi a surpresa do vestibular. “Este tema foi bem diferente, mas deixava uma margem ampla de resposta, o que é bom. O estudante só tinha que tomar cuidado com a coesão e a coerência do texto, não podia fugir do tema ou acabar mudando de opinião no final”, explica.

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